Я — ведущий инженер по электротехнике на крупном производственном участке и одновременно ответственный за повышение квалификации сменного персонала. Номер счастливого жребия 47 привёл меня к задаче, с которой сталкиваются многие специалисты: как перевести в дистанционный формат практическое обучение, востребованное в реальной сменной работе, и при этом не нарушить требования Федеральных норм и правил (ФНП). В этом эссе я делюсь опытом разработки модульного практико-ориентированного курса по наладке частотно-регулируемых приводов (ЧРП) в среде Moodle — от анализа нормативных требований и проектирования компетенций до методов подтверждения практических навыков и взаимодействия с надзорными органами.
Вначале важно чётко сформулировать задачу и сопоставить её с требованиями ФНП и отраслевыми инструкциями. Наша цель — обеспечить, чтобы выпускник курса не только понимал теорию ЧРП (принцип работы, схемы управления, особенности пуска и торможения, защита и диагностирование), но и умел безопасно выполнять наладочные и пусконаладочные работы на конкретном оборудовании в условиях производства. Первым шагом стал разбор нормативных документов: перечень компетенций, обязательные практические действия, требования к методике проверки и форме аттестации. На этом этапе полезно составить матрицу соответствия: слева перечисляются пункты ФНП и профильных инструкций (например, требования по технике безопасности при работах под напряжением, обязательные операции по измерению параметров, фиксация результатов измерений), справа — ожидаемые обучающие результаты и доказательства освоения (реальные отчёты с измерениями, видеозаписи операций, протоколы испытаний). Такая матрица служит внутренним чек-листом при проектировании модуля и одновременно — доказательной базой для показательных материалов перед контролирующими органами.
Далее — архитектура курса в Moodle. Для практико-ориентированных модулей я рекомендую комбинировать несколько инструментов: теоретические блоки в виде SCORM-модулей и H5P-интерактивов для контроля базовых знаний; синхронные вебинары (BigBlueButton, Zoom) для разбора типичных ошибок и демонстрации приёмов; и, главное, практические задания, которые принимаются в разнообразных форматах — загруженные отчёты в формате PDF, видеозаписи операций, результаты тестирований на тренажёрах. Для оценки практики эффективно использовать плагин «Workshop» в Moodle: он позволяет организовать рубрики оценки, обмен работами между участниками и независимую экспертизу. Важная деталь — создать четкие шаблоны отчётов и чек-листы для выполнения наладочных операций, чтобы снизить субъективность оценивания и обеспечить однозначное соответствие требованиям ФНП. Также рекомендую внедрить систему цифровых журналов аттестации и журналов инструктажей: это облегчает последующие проверки со стороны инспекции
