Я — ведущий инженер по наладке и испытаниям технологического оборудования на химическом заводе (случайное число 47 определило и роль, и настрой). Пару месяцев назад наш внутренний курс по обучению персонала на платформе Moodle был подвергнут внеплановой проверке со стороны надзорного органа: программа оказалась не соответствующей отдельным положениям Федеральных норм и правил (ФНП). Этот эпизод стал для меня хорошим уроком: обнаружив реальную угрозу для допусков персонала и безопасности производства, я провёл комплексную работу по анализу, технической доработке и организационному оформлению курса. В этой статье изложу системный, практический план действий — от первичного анализа несоответствий до успешной защиты перед проверяющими — который поможет инженерам, специалистам по охране труда и руководителям учебных подразделений привести дистанционные программы в соответствие ФНП и сохранить возможность дистанционной аттестации сотрудников.

Первичная диагностика: как не упустить важное при сверке курса с ФНП
Первое, что нужно сделать при получении замечания: остановиться и провести методичную сверку — а не пытаться срочно править текст урока и надеяться, что этого хватит. Я начал с того, что собрал пакет документов: текст ФНП, локальные нормативные акты предприятия, текущую учебную программу на Moodle и методические материалы. Далее выполнил пошаговую карту соответствия — «маппинг» требований ФНП к модулям курса. Задача такого маппинга — дать чёткое понимание, какие требования уже покрыты, какие частично и какие полностью отсутствуют.

Типичные проблемы, которые чаще всего обнаруживаются при такой диагностике: